Los estudios universitarios representan un reto para los estudiantes de los colegios ceibeños.
La Ceiba. De 1,500 jóvenes que se someten a pruebas de aptitud en la UPNFM (Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán) en esta ciudad, solo 500 la logran pasar.
Similar situación ocurre en el Curla (Centro Universitario Regional del Litoral Atlántico), este año fueron admitidos unos 1,136 nuevos alumnos de 2,131 que realizaron las pruebas de admisión, según informó Rita Tamashiro, directora nacional de admisiones de la Unah.
La situación mantiene alarmadas a las autoridades de educación universitaria, pues los estudiantes que buscan ingresar a estos centros tienen un nivel académico bastante bajo.
Los alumnos que egresan de centros de educación media pública son los que más bajos rendimientos presentan en dichas pruebas.
Ana Madrid, directora de la UPNFM en La Ceiba, manifestó que es preocupante el bajo desempeño. Lamentablemente, los índices promedios de los alumnos que reprueban el examen es de 30 a 40%, mientras que la mayor parte de los que sí aprueban lo hacen con un promedio de 70% de 100.
Muchos ingresan a la universidad a rastras”, señala Madrid. Ante tal situación, asegura que se implementarán en el futuro programas de nivelación para los recién ingresados con el objetivo de que no reprueban los primeros trimestres.
Los índices
Los alumnos egresados de los colegios privados son los que logran ingresar con notas superiores al 80%, pero estos apenas representan el 10% de los nuevos alumnos.
Los estudiantes de institutos Manuel Bonilla, San Isidro y La Ceiba representan los índices más bajos con promedios entre 70-78%. “Las áreas en las que más errores presentan es en matemáticas y español”, informó.
En la Universidad Católica, un aproximado de 2,600 alumnos son examinados anualmente. Un 10% de los alumnos reprueban el examen, pero estos tienen la oportunidad de retomarlo y además reciben clases de nivelación previas a los mismos.
“Hemos notado un declive en las calificaciones de los exámenes de admisión en los últimos cuatro años, principalmente en los alumnos que vienen de los colegios públicos”, expresó Francisco Castro, el director. Los alumnos de los colegios bilingües y privados obtienen las notas más altas y su desempeño general es superior.
Fallando
La educación en los centros básicos del Gobierno cada año disminuyen la calidad en el aprendizaje. Las constantes huelgas y la falta de control en las asistencias afectan enormemente el desempeño de los alumnos.
Susana Urbina, directora del Instituto Manuel Bonilla, manifestó que la falta de apoyo de los padres afecta a los alumnos que asisten a este colegio.
“Los alumnos no ponen de su parte y los maestros por poco les ruegan para que presenten sus tareas mientras la mayoría no muestra interés”, lamentó.
En los colegios del Gobierno, la cantidad de reprobados al final del año es mayor. Según estadísticas de la Secretaría de Educación, en 2011 en el Instituto Manuel Bonilla 479 alumnos reprobaron el año escolar de un total de 3,685 que ingresaron ese año.
En el Instituto San Isidro 229 alumnos perdieron el año escolar de un total de 771 ingresados. En el Instituto Departamental Honduras de 132 ingresados, 18 reprobaron.
En comparación con los centros educativos privados la cantidad de reprobados se disminuye enormemente.
En el Instituto María Regina, de 475 ingresados solamente 160 reprobaron. En el Instituto La Ceiba, 30 estudiantes de un total de 436 reprobaron el año. Finalmente en el Holy Trinity Bilingual School no se registraron alumnos reprobados de los 71 ingresados de ese año.
Rodrigo Ramírez, pedagogo de la UPNFM, manifestó que al final los bajos rendimientos de los alumnos se traducen en la alta cantidad de personas desempleadas e incluso en los miles de alumnos que abandonan las universidades sin terminar una carrera.
“Cuando no tienen una preparación completa desde la primaria, arrastran sus debilidades durante toda su vida estudiantil”, Al final esto les afecta su vida profesional e incluso sus ambiciones personales, agregó.
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6 Comentarios
Senora Susana Urbina, esa es una excusa barata, hay miles de manera de motivar a los estudiante, se lo digo por experiencia. Comienzen maestros que se apacionan cuando impartes su clase eso motiva al alumnado, segundo; que los maestros expliquen de la manera mas sencilla los temas; cuando ellos no entiendes, se desmotivan y ya no quieren estudiar porque no entienden; comenzando con Matematicas.
Tiene mucho que ver con la forma del maestro de impartir las enseñanzas de matematicas y español. Participé en el CURLA en las tutorias de matematica y todo lo que hice fue exponerles de manera sencilla el examen de admision y las tecnicas que ocupaban para resolver un ejercicio.
Todo es cuestion de enseñanza y empeño del estudiante. Los examenes de admision son sencillos, lo que sucede es que los jovenes les pega panico y no repasan el folleto de estudio como se debe y por eso asisten a tutorias en algo sencillo.
…..
Aqui diferire un poco de las opiniones anteriores, no solo es
trabajo del maestro q’ ya no tienen vocacion sino que p/ellos este es un trabajo que les permite ganar bien y trabajar menos. Pero es tambien trabajo conjunto de los padres, como? comprandoles sus libros, ayudandole con sus tareas, obligandolos a horas de estudio diario hasta formarles un habito!! y tambien del gobierno con buenos programas de ense-
nanza aque motive a los ninos!
La educacion nuestros hijos e hijas es un trabajo de padres de familia, maestros e instituciones educacionales. Aqui no hay que buscar culpables hay que trabajar juntos para ayudar a los proximos “posibles lideres” de nuestro pais.